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Proposta pedagógica
Berçário II
No IESH, acreditamos que a educação começa muito antes das primeiras letras. No Berçário II, cada descoberta faz parte da aprendizagem e cada vínculo contribui para o desenvolvimento da criança.
Nossa proposta valoriza o acolhimento, a segurança emocional, o cuidado e a construção da autonomia, respeitando o ritmo individual de cada criança. Por meio das interações, das brincadeiras, do movimento, da música, da exploração dos ambientes e das experiências sensoriais, estimulamos a linguagem, a coordenação motora, a curiosidade e as primeiras relações sociais.
O desenvolvimento socioemocional aparece nas experiências mais simples do cotidiano: reconhecer sentimentos, conviver, esperar, compartilhar, fazer pequenas escolhas e começar a perceber o outro.
É o início de uma jornada que acompanhará o estudante por toda a vida escolar no IESH: sentir-se seguro para descobrir o mundo.
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Proposta pedagógica
Educação Infantil
Na Educação Infantil, transformamos a curiosidade natural da criança em oportunidade de aprendizagem.
Nossa proposta coloca a criança como participante ativa de suas descobertas. Brincadeiras, histórias, experiências, projetos, música, movimento, linguagem, investigação e convivência fazem parte de um cotidiano pensado para desenvolver autonomia, comunicação, criatividade, raciocínio e relações sociais.
A proposta acadêmica apoiada pelo Sistema Anglo se integra ao desenvolvimento socioemocional do Líder em Mim, trabalhando identidade, autoconhecimento, autocuidado, emoções, respeito, empatia, cooperação e responsabilidade.
Com a Forme Educação Financeira, conceitos relacionados a escolhas e recursos começam a fazer parte das experiências das crianças de maneira adequada à idade: querer e precisar, cuidar do que temos, compartilhar, escolher e compreender que nossas decisões têm consequências.
Mais do que preparar a criança para o próximo ano, queremos ajudá-la a desenvolver algo que levará para todas as etapas seguintes: o prazer de aprender.
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Proposta pedagógica
Anos Iniciais
Do 1º ao 5º ano, a criança passa por uma das transformações acadêmicas mais importantes da vida escolar. É quando alfabetização, leitura, escrita, matemática e compreensão do mundo começam a formar uma base sólida para aprendizagens cada vez mais complexas.
No IESH, o Sistema Anglo estrutura a jornada acadêmica, enquanto a escola transforma o conteúdo em experiências que incentivam participação, investigação, organização e construção do conhecimento.
Por meio do Líder em Mim, trabalhamos autonomia, responsabilidade, convivência e protagonismo. Com a Forme Educação Financeira, ampliamos gradualmente a compreensão sobre escolhas, consumo consciente, planejamento e organização dos recursos.
Assim, o estudante não aprende somente conteúdos. Aprende a estudar, organizar-se, relacionar-se, fazer escolhas e assumir responsabilidades.
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Proposta pedagógica
Anos Finais
Do 6º ao 9º ano, nossos estudantes vivem uma fase marcada por grandes transformações acadêmicas, sociais e pessoais. Por isso, nossa proposta combina exigência acadêmica com acompanhamento próximo.
Com o Sistema Anglo, aprofundamos conhecimentos, desenvolvemos raciocínio, interpretação, argumentação e capacidade de resolver problemas, preparando progressivamente o estudante para os desafios do Ensino Médio.
O Líder em Mim amplia o trabalho com competências socioemocionais para que os estudantes desenvolvam ferramentas que contribuam para seu desempenho dentro e fora da sala de aula. A Forme Educação Financeira acrescenta situações cada vez mais próximas da vida real: consumo, planejamento, orçamento, prioridades, responsabilidade e consequências das decisões financeiras.
É uma etapa em que queremos que o aluno comece a responder três perguntas fundamentais: Quem eu sou? Onde quero chegar? O que preciso fazer para chegar lá?
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Proposta pedagógica
Ensino Médio
No Ensino Médio, toda a trajetória construída anteriormente começa a ganhar direção.
Nossa proposta combina uma formação acadêmica consistente, apoiada pelo Sistema Anglo, com preparação para vestibulares, ENEM e continuidade dos estudos, sem transformar os últimos anos da escola apenas em treinamento para provas.
Queremos formar jovens capazes de pensar, argumentar, decidir e assumir responsabilidade pelas próprias escolhas. O Líder em Mim ganha uma dimensão diretamente relacionada ao futuro, trabalhando autoconhecimento, talentos, responsabilidade, cidadania, consciência social, empatia, cooperação e projeto de vida.
Com a Forme Educação Financeira, o estudante aprofunda conhecimentos ligados à vida adulta: planejamento financeiro, consumo consciente, orçamento, decisões financeiras e construção de objetivos.
Conhecimento para continuar aprendendo. Autonomia para fazer escolhas. Responsabilidade para assumir suas decisões. E confiança para construir o próprio futuro.
